Anaa "Diagnóstico e Intervención Socioeducativa" 602

ESCRITO PERSONAL MUJER  BARRERAS EMOCIONES EGOÍSMO  INSEGURIDAD DESPRECIO CRITICA  FORTALEZAS  RESPONSABILIDAD  AMISTAD HONESTIDAD  HUMILDAD AMABILIDAD  EMPRENDEDORA CARITATIVA  PERSEVERANTE  HOMBRE BARRERAS CELOS  SENTIMIENTOS  ENOJO  APÁTICO FORTALEZAS   RESPONSABILIDAD COMPROMISO ENTREGA  AMABILIDAD  EMPATICO  HONESTIDAD  PERSEVERNACIA  HUMILDAD 

TERE DE SUEÑOS Y ASPIRADORAS La historia se vive en un ambiente machista, que piensan que las mujeres solo son para la casa y para atender a la familia, y que la escuela solo es para hombres, pero con lo que le pasa al papa, aprenden una gran lección de que no importa si es hombre o mujer lo importante es uno como persona.  Tere explica lo que le gustaría ser de grande, pero así como recibe la felicitación de su maestra, en casa encuentra el rechazo de sus padres, especialmente del papá. Se trata del tema de la discriminación a la mujer, que se presenta desde la infancia dando preferencia a los varones e impidiendo a las niñas continuar con sus estudios, por lo que quedan relegadas a quehaceres domésticos. se trata de transmitir a los menores la idea de igualdad de género.

ESCUELA NORMAL PREESCOLAR “ADOLFO VIGURI VIGURI” CURSO:  ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ALUMNA: ANAYELY RAMÍREZ HERNÁNDEZ GRUPO: 502 5° SEMESTRE COORDINADORA: MTRA. MONICA ELINOR SALINAS LEYVA. IDEAS CLAVE 2.1  INDICE DE INCLUSIÓN  DESARROLLANDO EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN EN LA ESCUELA TONY BOOTH ·        El Índice es un conjunto de materiales diseñados para apoyar a las escuelas en el proceso de avanzar hacia una educación inclusiva. El objetivo es construir comunidades escolares colaborativas que promuevan en todo el alum nado altos niveles de logro. ·        El término “barreras para el aprendizaje y la participación” se adopta en Índice el lugar del de necesidades educativas especiales para hacer referencia a las dificultades que experimenta cualquier alumno o alumna. Se considera que las barreras al aprendizaje y la participación surgen de la interacción entre los estudiantes y sus contextos; las